Как помочь ребенку научиться произносить звук [р]

ПОСЛЕ ТОГО, КАК ЗВУК ПОСТАВЛЕН... Один из частых запросов родителей при обращении к логопеду, особенно перед поступлением в школу - нарушение произношения звука р. Этот звук относится к звукам позднего онтогенеза, т.е. "появляется" самым последним. Это происходит в возрасте 5-6 лет (все индивидуально). К этому моменту речевой аппарат ребенка готов к произношению более сложных звуков. Для постановки звука р следует пройти подготовительный этап - готовит органы артикуляции к удержанию необходимого уклада и дыхательную систему для произнесения данного звука. На занятиях ребенок выполняет определенные упражнения из аритикуляционной гимнастики и дыхательные упражнения. Следующим этапом будет являться этап постановки звука. Существует несколько способов постановки звука р: - по подражанию (считается самым простым). Ребенок слышит правильный звук и видит его образ, т.е. как работает артикуляция; - механический - для постановки звука применяются логопедические зонды или зондозаменители; - от других звуков, правильно произносимых; - от артикуляционного уклада - органам артикуляции придается определенная поза и с силой выдохнуть. Затем приступаем к этапу автоматизации звука. Мы включаем звук в слоги. в слова и предложения. Для отработки звука желательно использовать разные игры, т.к. в возрасте 5-6 лет преобладает игровой вид деятельности. Предлагаю вам воспользоваться играми, которые прикрепила к данному посту. 1. Карточки с изображениями, которые начинаются на твёрдый звук р. - Сначала показываем карточку и называем сами слово, чётко произнося нужный звук. - Затем можно попросить ребенка повторять за вами произнесенное слово. - После того, как ребенок повторил/запомнил названия изображений, перемешайте все карточки, сложите их стопкой и положите перед ребенком картинкой вниз. По очереди переворачиваете картинку и называете ее. Или кто быстрее назовет слово. В этом случае желательно давать возможность ребенку первому назвать слово. - "Загадай слово" - по очереди вытаскиваем из стопки карточку, не показывая ее другому, описываем изображение. Если отгадал, то забираешь карточку себе. 2. "Попади в мишень" - ребенок проводит указательным пальцем по стреле от буквы Р к глазным и соединяет в слог. Взрослый может показывать на гласную букву в разном порядке, а ребенок соединяет в слог и произносит его. 3. "Ходилка-бродилка". Для игры нужны 2 фишки и игральный кубик. Кидаем кубик. По количеству точек на нем делаем шаги, называя каждое слово. Если слово назвал с ошибкой, то возвращаемся на старт. 4. Звуковые графо-моторные дорожки. Ребенок пальцем или карандашом проводит линии от буквы Р к гласным и произносит слог. Проводить можно медленно, чтобы долго произносил звук р, затем чуть быстрее; громко или тихо. Можно менять направление: вниз/вверх. Придумайте свои варианты игр и напишите в комментариях. #звук #звукр #постановказвука #постановказвукар #помощьродителям #логопед игры #игрылогопеда #коррекционныйпедагог #изображения #ракетка #рак #роза #ракета #рама #радуга